AMMATTIKORKEAKOULUPEDAGOGIIKKAA SUURRYHMIEN OHJAUKSESSA

Voiko suurien opiskelijaryhmien kanssa toimia vain tietoa jakaen, luennoiden? Voiko opetusta ja ohjausta organisoida ammattikorkeakoulupedagogiikan keskeisten periaatteiden, mm. työelämälähtöisyys, opiskelijalähtöisyyden ja yhteisöllisyyden pohjalta? Jos olette kiinnostuneita löytämään näihin yhdessä tekemällä vastauksia ja ratkaisuja – olkaa yhteydessä HAAGA-HELIAn ammatilliseen opettajakorkeakouluun! Lisätietoja antavat koulutuspäällikkö Jutta Paukkonen ja yliopettaja Liisa Vanhanen-Nuutinen

Lue lisää…

AMMATTIKORKEAKOULUPEDAGOGIIKKA KESTÄVÄN INNOVOINNIN EDISTÄJÄNÄ – UUSI JULKAISU!

KESTÄVÄ INNOVOINTI – oppimista korkeakoulun ja työelämän dialogissa. Metropolia Ammattikorkeakoulun julkaisusarja. TAITO-TYÖELÄMÄKIRJAT                          7. 2014. Toimittaneet Tiina Rautkorpi, Arto Mutanen ja Liisa Vanhanen-Nuutinen.   Millainen innovointi on kestävää ja vastuullista? Uusi tiedonlähde ja keskustelun virittäjä julkaisusarjassa   Keväällä 2013 järjestettiin Metropolia Ammattikorkeakoulussa 12. ammattikorkeakoulujen Metodologiaseminaari. Seminaarin taustavoimana on PraBa ry, Käytäntölähtöisen…

Lue lisää…

VERME- avain ammattikorkeakoulupedagogiikan kehittämisessä yhteisöllisesti

HAAGA-HELIAN ammatillisen opettajakorkeakoulun puolentoista vuoden (puolariohjelma) 2013–2014 opettajaopiskelijat tarkastelivat syksyn 2013 aikana lukupiireissään vertaisryhmämentorointia (ks. Osaava verme -ohjelma) eli vermeilyä teoreettisesti ja toiminnallisesti. Lukupiirikoonneista on paljastunut mukavasti, kuinka vermeilyyn liittyvät perusperiaatteet ovat puhutelleet lukupiiriläisiä. Usea lukupiiri tunnisti pienryhmätoiminnankin parhaimmillaan olevan verme-työskentelyä – vertaiset ovat systemaattisesti kehittämässä omaa ammatillista identiteettiään toisiaan…

Lue lisää…

KORKEAKOULUKENTÄN MUUTOKSISSA ON HYVÄ PITÄÄ KESKUSTELUISSA OSAAMISPERUSTAISEN JA TIEDEPERUSTAISEN AJATTELUN EROT toteaa Hannu Kotila

Useampi ammattikorkeakoulun rehtori on visioinut viime päivinä korkeakoulukentän tulevaisuutta. Jorma Niemelä (SK 28.2.) hahmottelee meille korkeakoulukenttään pragmaattisen mallin: se sisältää yliopiston ja ammattikorkeakoulujen liittoumia eli alueellisia korkeakouluja, yliopistoja, ammattikorkeakouluja, kansainvälisiä liittoumia sekä kansallisia työelämätarpeen mukaisia toimijoita. Korkeakoulukenttä varmasti muuttuu ja uudistuu, mutta myös tulevaisuudessa on hyvä pitää keskustelussa esillä osaamisperustaisen…

Lue lisää…

Työn opinnollistamisen neuvottelut tulkintojen kenttänä

UASJournalin 1/ 2014, www.uasjournal.fi  numerossa on artikkelin verran pohdintaa ja vinkkejä osaamisneuvotteluista työn opinnollistamisessa. LUE ja TUTUSTU! ”On luonnollista, että ammattikorkeakouluopiskelija on työssä opintojensa aikana. Tähän mennessä työnteko on koettu hidastavaksi tekijäksi opinnoille. Ammattikorkeakoulut eivät ole hyödyntäneet alan työtä tekevän opiskelijan reaaliaikaisesti kertyvää osaamista opinnoiksi. Nyt opintojen ketteröittämiseksi sekä autenttisen…

Lue lisää…

JOHTAMISEN PEDAGOGIIKKAA AMMATTIKORKEAKOULUSSA – tarinapajat 25.3.2014 Metropolia amk:ssa

Werstaan Kansallisen amkpeda-verkoston neljännen työpajan teema on JOHTAMISEN PEDAGOGIIKKA AMMATTIKORKEAKOULUSSA. Paikkana on Metropolia ammattikorkeakoulu (Bulevardi 31, HKI) ja ajankohta on 25.32014. Luvassa on amk-johtamisen haasteisiin liittyvät alustukset sekä yhteistoiminnallinen tarinapaja, jossa tuotetaan amk-johtamisen tarinoita tutkivalla ja kehittävällä flowlla. Tarinoiden jatkokäsittelyä jatketaan seuraavissa pajoissa ja artikkelein.

Lue lisää…